Técnicas Pedagógicas
Mediación
No basta con pensar que el mundo siempre ha estado lleno de conflictos y con desear vivir y convivir en paz.
Ahora es tiempo de actuar para conseguir un planeta más humanizado,empezando por nuestro entorno más cercano.
La mediación escolar, una respuesta a los conflictos
I. Ubicación de la mediación en el ámbito educativo
II. Proceso de implementación de un programa de mediación escolar
III. Programas de mediación escolar
Educación Afectiva
Contenidos:
– Encuentro con uno mismo, una misma
– Relacionarse con otros, otras, establecer lazos afectivos
– Compartir experiencias
– Expresión sentida escrita
– Expresión sentida oral
– Comunicarse
– Educación para la paz
– Convivencia afectuosa en el aula y en el colegio
Metodología:
– Trabajo por curso
– Uso de cuadernillos, dejar un registro
– Preparar los temas de acuerdo al grupo y al momento por el que estén pasando, contribuir a establecer lazos afectivos
– Utilizar los puntos del listado, que consideren pertinentes y/o aportando nuevos
– Confeccionar libro del alumno, alumna
– Fomentar el compartir con sus pares
– Presentar el cuadernillo a padres y madres en reuniones, para aportar a la relación
– Respeto por el trabajo personal
– En silencio Al compartir , escuchar, no censurar, respetar las diferencias, respetar el punto de vista de cada uno, cada una
– Abrir conversación grupal
– Fomentar intercambios sanos
– Fomentar el buen trato, afectuoso
Sexualidad y género
Contenidos:
En nuestro colegio la educación sexual afectiva y género, es parte de la formación valórica que se entrega día a día, con una perspectiva de Derechos Humanos. Cada familia se preocupa de entregar a sus hijos, hijas, la base afectiva que estimulará el cuidado de sí misma (o) y de las personas que les rodean.
El colegio apoya y refuerza la entrega de esa seguridad afectiva. Contribuye a un desarrollo personal y colectivo saludable.
Estimula la expresión, la comunicación afectiva. Hacemos énfasis en la reflexión sobre sus propios actos y los de su grupo de pares.
Trabajamos el enfrentamiento de conflictos.
Estimulamos actividades que refuercen la autoestima, el respeto por sí mismo, por sus compañeras y compañeros.
Propiciamos el autoconocimiento emocional y de su cuerpo, como un todo.
Nos interesa que conozcan cada etapa que van experimentando en la medida que van creciendo. Nos parece importante que niñas y niños respeten límites, favoreciendo el respeto por sí mismo y las personas de su entorno.
Se solicita a los padres y madres, acompañamiento en este proceso. Mantenemos una comunicación a través de reuniones personales para compartir información sobre sus hijas, hijos.
También reuniones de madres, padres de grupo curso, con el fin de evaluar la relación que están estableciendo niñas, niños como colectivo.
2025 Educación Sexual Colegio Rubén Dario
Se me ha preguntado sobre nuestra formación para realizar clases de educación sexual en el colegio.
En 1973, recibí una pincelada sobre sexualidad en la Universidad de Chile, cuando estudié Educación Parvularia, recibí una mejor formación en este aspecto en la Escuela de Humanismo Cristiano cuando estudié mi segunda carrera, Pedagogía Básica.
1976 Desde nuestros inicios nos planteamos como meta que nuestros alumnos, nuestras alumnas, nuestres alumnes, recibieran educación sexual, en la escuela. Los Mayores vivimos la experiencia, durante la Unidad Popular, de lo combatida que fue la Enu que justamente trataba de incorporar a la educación general, la educación sexual. Al inicio del colegio formamos grupos de estudio con médicos,médicas ,psicólogos, psicólogas, psicoanalistas, educadoras , educadores, en base al trabajo de Wilhelm Reich y su libro “La revolución sexual de los jóvenes”. Recibimos aportes desde varios países europeos tales como: Alemania, Francia, Italia. Nos aportaron los libros : “¿De dónde venimos?, “¿Qué me está pasando? Recibimos también aportes de la Escuela Freinet de Francia y Bélgica con la película “La escuela de la cimarra”
En los 90, participamos en un programa de TV de la periodista Taty Penna, sobre sexualidad y comunicación en la pareja.
Investigamos y aplicamos prácticas de Alexander Neill, pionero de la educación en libertad, estudiamos su libro “Sumerhill”. Entre muchos autores que luchaban por una educación abierta, libre.
En el 2012 asistimos con Tere a un encuentro de educadoras, educadores Freinet, en Leon, España. Sobre sexualidad y violencia en contra de la mujer.
Recibimos capacitación de la “Fundación Juntos Contigo”, para comprender a alumnes que estaban en proceso de cambio de género.
Somos el único colegio que desde sus inicios ha trabajado sexualidad desde nivel parvulario.
Fuimos invitadas al Congreso Nacional, en Valparaíso ,en el año 2019, para presentar nuestra experiencia ante diputados y diputadas que estaban debatiendo sobre el Proyecto de ley que modificaría normas en materia de Educación Sexual, afectividad y género. (Ley 20.418)
Ese mismo año el Centro de alumnes, alumnas , alumnos, trabajo con Aprofa (Asociación de Protección de la familia) les capacitaron y fueron elles, ellas, ellos quienes lideraron los talleres de educación sexual para sus pares de la Media. También para sus madres y padres.
Hace ya un par de años, Evelyn Guerén encontró el libro “Sexo inteligente” de Andrea Hunneus, que reúne todo aquello que se debe trabajar con pre adolescentes y adolescentes, nos facilitó enormemente nuestro trabajo, ha sido un respaldo científico y social hecho con las preguntas que adolescentes le plantearon a la especialista. Se pidió comprar el libro para tenerlo de consulta en cada familia.
Este año Moira Amaro M. profesora de Básica, asistió al Diplomado “Escuela de liderazgo en Educación Sexual Integral”, organizado por Chile Necesita ESI. El primero que se realiza sobre la formación en sexualidad de educadores/as , eso nos ha permitido revisar nuestro quehacer y reafirmar que todo este trabajo construido durante todos estos años tiene una validez y vigencia significativa para nuestras niñas, nuestros niños, nuestres niñes, adolescentes y para toda la comunidad educativa.
Estamos invitados/as al primer Congreso de ESI en Chile, el 23, 24 y 25 de Octubre 2025. Además de haber participado de la Encuesta Docente en ESI de julio 2025; y posterior entrevista a una educadora de nuestro colegio.
Las clases ,actualmente ,se realizan en conjunto con la tutora de cada curso, en la asignatura de Orientación, de modo de ir evaluando el proceso que van realizando alumnes, alumnos y alumnas.
Se deja registro de las preguntas y respuestas sobre cada tema, creando pequeños libros (BT) que se comparten en reuniones de apoderadas y apoderados.
Hemos recibido el permanente apoyo de la apoderada Andrea Von Hoveling que nos ha capacitado y actualizado en nuestro consejo de profesoras, profesores. Este año ella ha trabajado con alumnas, alumnes y alumnos de 3ro y 4to medio en sexualidad y género. El último trimestre realizará su trabajo con 1ero y 2do medio. Le damos las gracias por su entrega generosa y tan valiosa para esta comunidad.
Nuestra formación y forma de trabajo, en todas las áreas, ha sido a pulso, con mucho estudio, muy profesional y respetando nuestros principios, que son los mismos que Uds. nos han confiado.
Patricia Escribar
Muchas gracias.
PD: A partir del 19 de Diciembre de 2025, La fundación ESI (Educación Sexual Integral) trabajará con profesoras y profesores de todo el colegio, para actualizarnos en Educación Sexual Integral. Nos hará entrega de las acreditaciones.
